El aprendizaje de acuerdo el desarrollo de inteligencias múltiples.
Las estrategias de aprendizaje son una
secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar
información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una
estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.
Estrategias
de enseñanza: Son procedimientos empleados por los docentes para hacer posible
el aprendizaje del estudiante.
Estrategias
de aprendizaje: Son procedimientos mentales que los estudiantes siguen para
aprender.
Características de las estrategias son:
v Acciones que
parten del sujeto que aprenden
v Pueden incluir
varias técnicas, operaciones o actividades
v Persiguen
un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos
y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
v Son
más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.
Clasificación de las estrategias del
aprendizaje.
Aprendizaje memorístico
Algunas de
las técnicas que favorecen el aprendizaje memorístico cuya finalidad es el
repaso simple son las siguientes: Subrayar, destacar, copiar y el resumir.
Aprendizaje significativo
Dentro de
las técnicas o habilidades que se pueden emplear para favorecer el aprendizaje
significativo se encuentran: Palabras clave, rimas, imágenes mentales,
parafraseo, organizadores previos, elaboración de inferencias, resumir,
analogías, elaboración conceptual, uso de categorías, redes semánticas, mapas
conceptuales, uso de estructuras textuales y diagramas de pensamiento radiante.
Clasificación de las
estrategias cognoscitivas del aprendizaje.
·
Estrategias de ensayo para tareas básicas de
aprendizaje
Ejemplo: Repetir en orden los colores del espectro.
·
Estrategias de ensayo para tareas básicas del
aprendizaje
Ejemplo: Copiado y subrayado de una lectura.
·
Estrategias de elaboración para tareas básicas de
aprendizaje
Ejemplo: Construcción simbólica (verbal o
imaginaria) de lo que se está tratando de aprender.
·
Estrategias de elaboración para tareas complejas de
aprendizaje
Ejemplo: Creación de analogías, parafraseo, la
utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias para
hacer significativa la nueva información.
·
Estrategias organizacionales para tareas básicas de
aprendizaje
Ejemplo: Uso de esquemas para ordenar información.
·
Estrategias organizacionales para tareas complejas
de aprendizaje
Ejemplo: Uso de diagramas conceptuales.
·
Estrategias de monitoreo de comprensión (meta
cognición)
Ejemplo: Conocimiento del individuo acerca de sus
propios procesos cognoscitivos.
·
Estrategias afectivas
Ejemplos: Ejercicios de relajación y
auto-comunicación positiva; encontrar un lugar relajado y con buen ambiente
para estudiar.
Las inteligencias
múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad
de habilidades y capacidades.
El descubrimiento de las
inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de Howard Gardner en dos
campos esenciales para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.
De
acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho. Cada una
de ellas se caracteriza por habilidades y capacidades específicas.
- Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en
todas sus expresiones y manifestaciones.
- Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con
formas musicales.
- Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos
matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.
- Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y
sentimientos con el cuerpo.
- Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno
visual y espacial para transformarlo.
- Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un
conocimiento profundo de uno mismo.
- Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los
demás, tomando como la empatía y la interacción social.
- Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los
elementos que componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).
Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.
