¿Aprendemos todos igual?

 El aprendizaje de acuerdo el desarrollo de inteligencias múltiples.

Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.

Estrategias de enseñanza: Son procedimientos empleados por los docentes para hacer posible el aprendizaje del estudiante.

Estrategias de aprendizaje: Son procedimientos mentales que los estudiantes siguen para aprender.

Características de las estrategias son:

v  Acciones que parten del sujeto que aprenden

v  Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades

v  Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

v  Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.

Clasificación de las estrategias del aprendizaje.

Aprendizaje memorístico

Algunas de las técnicas que favorecen el aprendizaje memorístico cuya finalidad es el repaso simple son las siguientes: Subrayar, destacar, copiar y el resumir.

Aprendizaje significativo

Dentro de las técnicas o habilidades que se pueden emplear para favorecer el aprendizaje significativo se encuentran: Palabras clave, rimas, imágenes mentales, parafraseo, organizadores previos, elaboración de inferencias, resumir, analogías, elaboración conceptual, uso de categorías, redes semánticas, mapas conceptuales, uso de estructuras textuales y diagramas de pensamiento radiante.

Clasificación de las estrategias cognoscitivas del aprendizaje.

·         Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje

Ejemplo: Repetir en orden los colores del espectro.

·         Estrategias de ensayo para tareas básicas del aprendizaje

Ejemplo: Copiado y subrayado de una lectura.

·         Estrategias de elaboración para tareas básicas de aprendizaje

Ejemplo: Construcción simbólica (verbal o imaginaria) de lo que se está tratando de aprender.

·         Estrategias de elaboración para tareas complejas de aprendizaje

Ejemplo: Creación de analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias para hacer significativa la nueva información.

·         Estrategias organizacionales para tareas básicas de aprendizaje

Ejemplo: Uso de esquemas para ordenar información.

·         Estrategias organizacionales para tareas complejas de aprendizaje

Ejemplo: Uso de diagramas conceptuales.

·         Estrategias de monitoreo de comprensión (meta cognición)

Ejemplo: Conocimiento del individuo acerca de sus propios procesos cognoscitivos.

·         Estrategias afectivas

Ejemplos: Ejercicios de relajación y auto-comunicación positiva; encontrar un lugar relajado y con buen ambiente para estudiar.

Las inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, son el reconocimiento de la diversidad de habilidades y capacidades.
El descubrimiento de las inteligencias múltiples fue posible gracias al trabajo de Howard Gardner en dos campos esenciales para el área de la educación: los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano.

De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho. Cada una de ellas se caracteriza por habilidades y capacidades específicas.

• Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus expresiones y manifestaciones.
• Inteligencia musical. Es la capacidad de percibir y expresarse con formas musicales.
• Inteligencia lógico-matemática. Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un razonamiento lógico.
• Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo.
• Inteligencia espacial. Es la capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo.
• Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo.
• Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás, tomando como la empatía y la interacción social.
• Inteligencia naturalista. Es la capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza (objetos, animales y plantas).

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.